El Ministro de educación César Barbeito, comentó que es un despropósito y una barbaridad que la Municipalidad haya tenido que tirar 10 mil litros de leche. También, habló de la reforma en la educación y de las licencias de los docentes. “La Provincia, gasta 80 millones de pesos por año, en licencias”

“No se trata de desconocer la licencia, pero, en Río Negro, un docente que debe tener licencia, puede tener un suplente y a su ves éste, tiene el suyo y así sucesivamente. Lo que traducido en materia presupuestaria, es muy difícil de prever”, dijo el ministro.


En diálogo con el Ciudadano, el Ministro de Educación César Barbeito, comentó que “no necesariamente su presencia en la ciudad, se debe a la reunión del Gabinete Social, dado entre los funcionarios de La Municipalidad y la Provincia”. En ese sentido, explicó que “la relación del Ministerio con la ciudad es asidua y que su tare forma parte del Proyecto Educativo que se tiene como objetivo para producir la reforma en la educación”.
No obstante, detalló que durante el día, participó de reuniones con el intendente municipal, Marcelo Cascón y funcionarios de su gobierno.
Por otro lado, al ser consultado respecto de la noticia que fuera tapa de El Ciudadano, el miércoles pasado, en la que se señalaba que la Municipalidad debía tirar 10 mil litros de leche, dado que se habrían vencido en el depósito DINARA, comentó que se trata de un “despropósito y una barbaridad”. Sin embargo, prefirió derivar la responsabilidad hacia “la justicia”, aunque, al ser consultado respecto de la gestión que debió estar en manos de la Municipalidad, opinó que se pudo haber hecho una nueva presentación ante el juez”. Por otra parte, consideró que “el problema nunca debió suceder, porque la denuncia no se trata de un hecho menor”, en relación con el motivo que ocasionó la retención de la leche, que tenía como destino los comedores escolares atendidos por la  Municipalidad durante el año pasado.
Sin embargo, tal como lo publicamos días atrás, luego de las presentaciones judiciales que se hicieran, por parte del Municipio, los análisis bromatológicos dieron que el producto se encontraba apto para el consumo humano, razón por la que ha caído tan mal la noticia, en medio de una crisis social, básicamente, trazada sobre situaciones de pobreza. En ese sentido, dijo que era “una pena”.

Razones de las problemáticas sociales
En otro orden, Barbeito comentó que “las razones que produjeron la situación extrema dada en la ciudad, se deben en gran medida al déficit en la educación, por la falta de recursos para generar un proyecto adaptado y que renueve las condiciones actuales”. Al respecto, hizo hincapié en la reforma que se propone desde el Ministerio, la que tiene como principal objeto “que los alumnos asistan a las escuelas, para aprender a través del juego”. “Los chicos deben jugar y debemos recuperar conceptos educativos que se han perdido. El punto, es que la falta de recursos siempre ha limitado las acciones, pero pensamos que con el Proyecto Educativo que estamos proponiendo, vamos a mejorar la calidad en el aprendizaje y en la función que tiene la escuela dentro de la sociedad”.
“Cuando asumimos en el Ministerio, lo primero que hicimos fue buscar la forma de tapar las goteras”. “Además de los contenidos, es muy importante y casi fundamental la cuestión edilicia y por eso, nos estamos abocando a la construcción y remodelación de edificios escolares”. “También, nos encontramos con docentes que sintieron que quedaron de lado y cargaban con ciertos resentimientos producidos por la reforma en la educación. Pero todo esto lo vamos revirtiendo de a poco y lo estamos trabajando con los directivos del gremio”.

El problema de las suplencias
Por otra parte, fue consultado respecto de los posibles conflictos que generan las suplencias, que no llegan a tener un punto límite y que constituirían un importante incremento en el presupuesto anual, además de no contar con un parámetro específico en cuanto al dinero a erogar en materia salarial. El funcionario, confirmó que “el 10% de la masa salarial, aproximadamente unos 80 millones de pesos, es lo que gasta la Provincia en licencias”. Sin embargo, relató que “se está trabajando, también con los referentes gremiales, para bajar ese índice”. “No se trata de desconocer la licencia, pero, en Río Negro, un docente que debe tener licencia, puede tener un suplente y a su ves éste, tiene el suyo y así sucesivamente. Lo que traducido en materia presupuestaria, es muy difícil de prever”. Pese a ello, detalló que “se trata de una modalidad dada en todo el país y que Río Negro estaría por debajo de algunas provincias aunque se considera que el número, es un promedio nacional”.
“En otras provincias, se da que, por ejemplo, desde el primer mes hasta el sexto, el docente no puede tomar licencia”. “Hay casos en que el docente, si tiene dos cargos, por la licencia cobra el 50% del segundo. Esto es algo difícil de rever pero lo estamos estudiando”, afirmó.
Asimismo, comentó que “tales situaciones, podrían modificarse con el reordenamiento de las escuelas”.” Con el Proyecto Educativo que proponemos, pensamos que los docentes estarán abocados a un mismo grupo y eso evitará que tengan que ser taxis” (en relación a los profesionales de la educación que deben hacer más de un turno y en distintos establecimientos).
Finalmente, consultado sobre cuál es la proyección que se espera desde el Ministerio y en qué tiempo se estima alcanzar la reforma propuesta, comentó que “los cambios se dan año tras año y que el modelo propuesto se ve en crecimiento, pero los pasos son lentos”. “Hoy, no alcanza con educar a un pibe sólo con cuatro horas. La propuesta de doble jornada, las mejoras dadas en las escuelas técnicas, van modificando el modelo para transformarlo”.